{"id":39299,"date":"2023-11-21T12:57:21","date_gmt":"2023-11-21T11:57:21","guid":{"rendered":"https:\/\/pro-osteo.com\/?post_type=courses&p=39299"},"modified":"2025-01-10T15:56:13","modified_gmt":"2025-01-10T14:56:13","slug":"psychologie-en-psychosomatiek-in-de-osteopatische-praktijk-met-joeri-calsius-do-2","status":"publish","type":"courses","link":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/courses\/psychologie-en-psychosomatiek-in-de-osteopatische-praktijk-met-joeri-calsius-do-2\/","title":{"rendered":"4-daagse | Psychologie en Psychosomatiek in de Osteopatische Praktijk met Joeri Calsius DO"},"content":{"rendered":"

Let op! Bovengenoemde prijs is voor 4 dagen!<\/strong><\/p>\n

Tijdens deze cursus wordt geen hand-out beschikbaar gesteld. Voor deze cursus ontvangt u het boek\u00a0\u2018In de wachtkamer van het lichaam\u2019 (Gompel&Svacina, 2021)<\/em><\/p>\n

Cursusdata:
\n<\/strong>Module 1: 26-27 september 2024
\nModule 2: 10-11 oktober 2024<\/p>\n

De osteopaat<\/strong> is ook voor mensen met\u00a0psychosomatische en (milde) psychiatrische klachten<\/strong>\u00a0een vertrouwde behandelaar. Dit betekent dat hij\/zij steeds vaker geconfronteerd wordt met hulpvragen die het strikt somatische domein overstijgen. Logischerwijze verhoogt dit de noodzaak aan wetenschappelijk onderbouwde\u00a0kennis<\/strong>, doelgerichte\u00a0vaardigheden<\/strong><\/em>\u00a0 en bijkomende competenties<\/strong>\u00a0 met betrekking tot het ruime domein van psychologie, psychosomatiek en trauma. <\/em><\/p>\n

De basiscursus\u00a0\u2018Psychologie en Psychosomatiek in de Osteopatische Praktijk\u2019<\/em><\/strong>\u00a0(kortweg PPOP basis) wil hieraan tegemoetkomen en start met het wetenschappelijk onderbouwen van een denkmodel<\/em> om anders te leren kijken naar psychosomatiek en trauma. Vervolgens focust de cursus op een brede waaier aanmeldingsklachten zoals spanning, stress, SOLK, angst, paniek en\u00a0depressie. Maar ook persoonlijkheidsproblematieken (zoals borderline), psychose- en autismespectrum problematieken komen aan bod. Hierbij wordt telkens aandacht besteed aan\u00a0het leren begrijpen<\/em>\u00a0van klachten binnen een ruimere<\/em>\u00a0context<\/em>\u00a0aan onderliggende (neuro-)biologische, psychologische en sociale processen. Hiertoe hanteren we een\u00a0trans-disciplinaire invalshoek<\/em>\u00a0waarbij diverse kennis- en onderzoekdomeinen zoals de klinische psychologie, ontwikkelingspsychologie, psychiatrie, neurowetenschappen en filosofie aan bod komen.<\/p>\n

Wanneer we vervolgens de opgedane inzichten en vaardigheden vertalen naar\u00a0de concrete osteopatische praktijk<\/em>, hanteren we\u00a0het myofasciale substraat als toegangspoort. Om onze pati\u00ebnt meer ge\u00efntegreerd te benaderen maken we kennis met concepten zoals het vier kwadrantenmodel, ontwikkelingsfulcra, het spierpantser, het gelaagde lichaam en de myofasciale middenkoker.<\/em> Zo gidst de cursus de osteopaat na een boeiende ontdekkingstocht door diverse, onderbelichte domeinen terug richting bekend terrein en helpt hem\/haar om sterker te staan op het vaak gladde ijs van psychosomatiek en trauma.<\/p>\n

Hoewel de PPOP-basiscursus een inleidend karakter heeft, legt ze niettemin een stevig somato-psychisch fundament voor de osteopathie. Daartoe ligt de nadruk zowel op wetenschappelijk onderbouwde theorievorming als integratie binnen de bestaande osteopatische expertise.<\/p>\n

Dag 1: \u201cPsychosomatiek? Gluren bij de buren\u2026!\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Een trans-disciplinaire bril voor de osteopaat<\/strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Inleiding<\/strong>: Psychosomatische therapie\u00ebn van toen tot nu\u2026 \u00e9n osteopathie!<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen:\u00a0 Kort historisch overzicht van de ontwikkeling van psychosomatische therapie\u00ebn. Verduidelijken van bijbehorende wetenschappelijke paradigma\u2019s. Uitdagingen en valkuilen van een bio-psycho-sociale visie voor de osteopathie.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Theorie<\/strong>:<\/em> Psychosomatiek en neurowetenschap: fundamenten en highlights<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Wetenswaardigheden mbt bodymind-pathways<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Theorie<\/strong>:<\/em> Psychosomatische actualiteit en aanzet tot een trans-disciplinaire benadering voor de osteopatische praktijk<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Psychosomatisch onderzoek, prevalentie, diagnostiek en terminologie. Wat behelst een trans-disciplinaire benadering van psychosomatische klachten? Opbouw naar een ge\u00efntegreerde benadering van spanningsklachten.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Praktijk<\/strong>: Werken met een ge\u00efntegreerd model voor anamnese<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: aanleren van een ge\u00efntegreerd model voor anamnese ifv de osteopatische praktijk<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Praktijk<\/strong>: Casus-analyse en interpretatie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Dag 2: \u201cOeps, wat gebeurt hier allemaal?\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Wetenswaardigheden uit het <\/strong>psychotherapeutische domein<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Theorie<\/strong>: Psychologische beelden in de osteopatische praktijk begrijpelijk maken: van neurose en borderline tot psychose\u2026wat is het eigenlijk en hoe ga je ermee om?\u00a0<\/em><\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Neurose, borderline en psychose begrijpelijk maken vanuit ontwikkelings-psychologie. Psychodynamische indeling van angstklachten, paniek, stemmingsklachten en somatisatie. Handvatten voor de praktijk ifv herkennen, differenti\u00ebren en\/of doorverwijzen.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Theorie<\/strong>: Gehechtheid en het lichaam<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Wetenswaardigheden uit gehechtheidsonderzoek. Hoe werkt het lichaam als blauwdruk bij (on-)veilige gehechtheid?\u00a0 <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Praktijk<\/strong>: Casus-analyse en interpretatie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Dag 3: \u201cDe psychosomatische pati\u00ebnt\u2026aan de slag?!\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n
Psychosomatische grondslagen\u00a0 <\/strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Theorie<\/strong>: Het impact van trauma op het lichaam beter begrijpen: neurowetenschappelijke, fenomenologische en ontwikkelingspsychologische basisprincipes\u00e0<\/em> Leerdoelen: Wetenswaardigheden uit trauma-research.\u00a0 Traumasporen en het myofasciale substraat.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
Praktijk<\/strong>: De osteopatische praktijk verrijken met een ge\u00efntegreerd psychosomatisch werkkader, hoe doe je dat?<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Tips and tricks om het werken als osteopaat beter af te stemmen op pati\u00ebnten met trauma-gerelateerde klachten. Leren omgaan met moeilijke (hulpvragen van) pati\u00ebnten.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n

Praktijk<\/strong>: Casus-analyse en interpretatie<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Dag 4: \u201cHet lichaam als toegangspoort\u2026een thuiswedstrijd voor de osteopaat!\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
De myofasciale peiler<\/strong>\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Theorie<\/strong>: Aanraking, van fysiologisch effect tot psychologisch impact<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Aanraken en aangeraakt worden vanuit neurobiologische en ontwikkelings-psychologische bril.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Theorie<\/strong>: Lichaamsbeleving en emotieregulatie<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Het lichaam als een voortalige regulator van emoties. Spanning, interoceptie en \u00a0(onbewuste) geheugenopslag. Het belang van lichaamsbeleving bij myofasciaal lichaamswerk.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Theorie<\/strong>: Het \u2018spierpantser\u2019 en de \u2018myofasciale middenkoker\u2019: een ontwikkelingspsychologische en myofasciale analyse.<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Vertaling van het historische concept \u2018spierpantser\u2019 bij Wilhelm Reich naar de osteopatische praktijk vanuit fascia-research, gehechtheids-, emotie- en trauma-onderzoek. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

Praktijk<\/strong>: Werken met listening touch en body reading in de osteopatische praktijk<\/p>\n

\u00e0<\/em> Leerdoelen: Kennismaken met een fenomenologisch, (myo-)fasciale benadering van het \u00a0gepantserde en gelaagde lichaam. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Docent<\/strong><\/p>\n

Dr. Joeri Calsius is van basisopleiding klinisch psycholoog (PhD.) en kinesitherapeut, hij studeerde eveneens cultuurfilosofie (MA.) en gezondheidswetenschappen (MSc.). Hij specialiseerde zich als lichaamsgericht psychotherapeut en osteopaat D.O. Hij promoveerde aan de Universiteit voor Humanistiek te Utrecht op een verhandeling over een ge\u00efntegreerde benadering van angst vanuit psychodynamische, fenomenologische en lichaamstherapeutische invalshoek. Voor dit proefschrift ontving hij in 2013 de Van Helsdingen Prijs van de Nederlandse Stichting Psychiatrie en Filosofie.
\nHij is werkzaam in een eigen groepspraktijk te Maasmechelen met focus op een ge\u00efntegreerde benadering van stress, psychosomatiek en trauma. Daarnaast is hij deeltijds universitair docent en gastdocent aan diverse postgraduaat-opleidingen in binnen- en buitenland. Als onderzoeker publiceert hij over facetten van ge\u00efntegreerd lichaamswerk. Hij is auteur van diverse peer-reviewed publicaties en boekbijdragen. Zijn handboek \u2018Werken met een lichaam dat moeilijk doet. Een andere kijk op het psychosomatische lichaam in therapie.\u2019 (Acco, 2017) kent momenteel een vierde druk en verscheen in Engelstalige versie bij Routledge (2020) als \u2018Treating psychosomatic patients. In search of a transdisciplinary framework for the integration of bodywork in psychotherapy\u2019. In 2021 verscheen zijn laatste boek \u2018In de wachtkamer van het lichaam\u2019 waarin het thema van ge\u00efntegreerd lichaamswerk EBW\u00ae meer praktisch uitgewerkt wordt.<\/p>\n

Cursusdata:
\n<\/strong>Module 1: 26-27 september 2024
\nModule 2: 10-11 oktober 2024<\/p>\n

Let op!<\/strong> Modulen kunnen niet los gevolgd worden.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":13456,"template":"","target-audience":[],"class_list":["post-39299","courses","type-courses","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/courses\/39299","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/courses"}],"about":[{"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/courses"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/courses\/39299\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45960,"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/courses\/39299\/revisions\/45960"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/13456"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39299"}],"wp:term":[{"taxonomy":"target-audience","embeddable":true,"href":"https:\/\/pro-osteo.com\/en\/wp-json\/wp\/v2\/target-audience?post=39299"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}